El presente estudio pone en sus manos una poderosa estrategia didáctica para motivar a estudiantes en cualquier disciplina del saber. Se basa en una investigación cuyo punto de partida fue la enseñanza de la química, por ser, según consideran la mayoría de educandos, una asignatura tediosa y compleja de aprender, empleando el diseño de una unidad didáctica sobre la densidad, para comprobar el desarrollo de la motivación mediante el empleo de "situaciones problema". La investigación determinó los perfiles iniciales de motivación y los comparó con los datos obtenidos durante y después de la implementación de la unidad didáctica, lo que al final del proceso comprobó un alto grado de motivación. Esto indica que la química deja de ser una disciplina compleja, tediosa y colmada de encuentros monótonos, convirtiéndose en una oportunidad para estimular la motivación en los educandos. Tiene usted en sus manos una herramienta eficaz para aplicar a cualquier disciplina y objeto de conocimiento.
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